日本教科书事件

日本教科书歪曲侵略历史事件是日本教科书对日本侵略历史的系统性歪曲与淡化。

自20世纪50年代中期开始,日本文部科学省右派势力的施压下,多次对历史教科书进行修改,采取各种手段来否认历史、歪曲历史。1965年,由已故日本历史学家、东京教育大学教授家永三郎编写的中学历史教科书因记述南京大屠杀、731部队暴行、慰安妇制度等史实,被文部省以“表述过激”为由要求删除或修改。1982年,日本政府决定把教科书中日军对中国的“侵略”表述修改为“进出”。1997年,“新历史教科书编撰会”成立,其撰写的教科书完全不提南京大屠杀、731部队等史实,还歪曲历史事实、美化侵略行径。此后,日本教科书的历史记述出现整体性倒退。2014年,日本修订了《教科书审定标准》,要求教科书不得使用“可能让儿童或学生产生误解”的表述,随后几乎所有教科书均不再写明南京大屠杀的遇难者人数。2022年,一部名为《教育和爱国》的纪录片在日本上映,揭露了日本政界的右翼势力施压篡改教科书以歪曲历史,引发日本国内及周边国家的关注。

1982年,针对日本政府篡改教科书歪曲侵略历史的行为,中方向日本政府提出强烈抗议,要求日本政府切实负起责任,吸取教训,不要用错误的史观教育下一代,避免再次发生此类事件。2014年,针对日本修改教材指南,宣称钓鱼岛独岛韩国称独岛)为其“固有领土”一事,中国外交部发言人华春莹表示,中方敦促日方尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代。韩国外交部发言人同时发布声明称,强烈谴责日本政府企图通过修改中学教科书编写指南向后代教授错误内容的行为,日本政治领导人应认识到,那些忘记历史的人看不到未来。

事件背景

1947年,驻日盟军总司令命令日本政府结束国定教科书体系,允许私营部门的学者撰写教科书,但必须经过日本文部科学省审定委员会审定后才能出版售卖。由此,地方教育工作者可以选择在他们的学校中使用哪些教科书

此外,篡改历史教科书也是日本的历史修正主义的体现。20世纪,美苏冷战爆发后,美国图谋将日本扶植为东亚反共“桥头堡”,遂迅速转变对日政策,大幅放松对日限制,导致日本的侵略战争责任并未被彻底清算。曾被开除公职的日本战犯和右派势力重新活跃在政、财、学各界,甲级战犯嫌疑人岸信介甚至出任了日本首相。这些右翼分子沿用和宣扬战前的亚洲观,图谋为日本侵略战争“正名”。

发展沿革

20世纪50年代至1997年

自20世纪50年代中期开始,日本文部科学省在右翼势力的施压下,多次对历史教科书进行修改,采取各种手段来否认历史、歪曲历史。1965年,由已故日本历史学家、东京教育大学教授家永三郎编写的中学历史教科书因记述南京大屠杀、731部队暴行、慰安妇制度等史实,被文部省以“表述过激”为由要求删除或修改。家永三郎认为此举侵犯宪法保障的教育自由与言论自由,提起诉讼。1982年,日本政府决定把教科书中日军对中国的“侵略”表述修改为“进出”。1997年,日本一些组织成立了“新历史教科书编撰会”并开始撰写教科书,其中不仅不提南京大屠杀、731部队等史实,更歪曲历史事实、美化侵略行径。此后,日本教科书的历史记述出现整体性倒退。

2001年至2025年

2001年,日本政府决定,对历史教科书的审定工作采取“不进行政治干预的方针”。在日本7家出版社送交文部省审定的2002年版中学历史教科书中,有关日军第二次世界大战罪行的记述等被大幅度削减。2003年8月,日本文部科学省发布通知,就改善教科书制度问题指出“要根据法律和学习指导要领”,由都道府县教育委员会应制定选定资料,而“学习指导要领”的内容由“新历史教科书编撰会”主导。2004年1月29日,自由民主党议员组织了歪曲历史的“考虑日本前途与历史教育议员之会”,领导人是安倍晋三中川昭一,开始全面推进编撰会的教科书在日本全国获得采用。2005年4月,日本文部科学省公布了日本8家出版社出版的历史、公民等教科书的审定结果,经过修改但仍然否认或者淡化日本侵略历史的新版教科书被确认合格。2007年,日本文部科学省在教科书审核意见中删除了“太平洋战争末期日军强迫当地居民集体自杀”的记述,引发冲绳县地区超过10万人集会抗议。2013年4月24日,自由民主党举行“教育再生实行总部特别小组会”首次会议,确定计划修改教科书审定标准中顾及亚洲各国的“近邻诸国条款”。

2015年4月,日本文部省公布了2016年4月起日本初中教科书的审定结果,有104部教科书通过审定,将钓鱼岛独岛(日本称竹岛)均称为是“日本固有领土”,并更改了对南京大屠杀的表述,首次落实了日本政府制定的“在历史、领土问题上要反映日本政府统一见解”的新审定标准。2021年,日本政府通过内阁会议决定,将“从军慰安妇”等表述认定为“不恰当的教科书用语”。日本文部科学省随后要求修改相关教材。2022年,一部揭露日本政界的右翼势力施压篡改教科书以歪曲历史的纪录片在日本上映。这部名为《教育和爱国》的纪录片,对日本否认和歪曲自身侵略历史的现状进行了反思,引发日本国内以及周边亚洲国家的关注。2025年12月,据媒体报道,日本的学校以所谓“历史观点未定论”为由,让老师们尽量不教第二次世界大战以后的历史。此外,据媒体报道,除东京书籍在注脚部分提及“南京大屠杀”之外,其余教科书全部使用“南京惨案”的表述,在提及遇难者人数时都使用“许多”“存在各种说法”“仍在持续调查和研究中”“尚未确定”等表述方式。

主要内容

相关回应

日本国内

日本历史教育者协议会前委员长石山久男表示,日本右派阵营的策略已发生转变,从原先推动极端右倾教材“扩大采用”,转向推动所有教科书整体右倾,这是教科书问题的核心所在。

日本“儿童与教科书全国网络21世纪”事务局长糀谷阳子表示,长期以来,日本的课堂一直在讲日本在战争中的受害情况,但也许忽略了更重要的问题——战争为何发生。糀谷还指出,日本历史教科书在结构安排上的“心思”同样值得警惕:多数教材将1931年至1945年的“日中战争”与1941年爆发的“太平洋战争”人为割裂,中间插入第二次世界大战章节,使日本对外侵略战争的整体脉络被切断。这种写法会让人觉得,日本是在某种国际局势下被动应战。

国际

中国社科院日本研究所外交研究室副主任吕耀东表示,日本未听取国际舆论的谴责,一意孤行,在教科书中“去侵略化”,可以看出历史修正主义在日本社会已从思潮变为实际行动。

中国国际问题研究院亚太研究所助理研究员姚泽宇表示,历史不容篡改,事实不容抹杀。只有将日军侵略罪行永远钉在历史的耻辱柱上,才能防止二战悲剧重演、历史倒车再开。正确认识和对待过去的侵略历史,是日本同周边国家发展关系的政治基础。防止军国主义阴魂复活,是日本不可推卸的历史责任。日本应切实正视和反省侵略历史,同一切美化侵略历史的行为彻底切割,以实际行动取信于亚洲邻国和国际社会。

相关影响

中国

1982年,针对日本政府篡改教科书歪曲侵略历史的行为,中方向日本政府提出强烈抗议,要求日本政府切实负起责任,吸取教训,不要用错误的史观教育下一代,避免再次发生此类事件。

2014年,针对日本修改教材指南,宣称钓鱼岛为其“固有领土”一事,中国外交部发言人华春莹表示,中方敦促日方尊重历史事实,停止挑衅,以正确的历史观教育年轻一代。

韩国

2014年,针对日本修改教材指南,宣称独岛(韩国称独岛)为其“固有领土”一事,韩国外交部发言人发布声明称,强烈谴责日本政府企图通过修改中学教科书编写指南向后代教授错误内容的行为,日本政治领导人应认识到,那些忘记历史的人看不到未来。

2015年,韩国外交部第一次官赵太庸召见日本驻韩大使别所浩郎,对日本政府通过提高对独岛挑衅程度的中学教科书审议结果提出强烈抗议。

参考资料 >

篡改教科书,日本制造“集体性历史失忆”.环球时报.2025-12-14

日本纪录片揭批右翼篡改教科书歪曲历史.环球网.2025-12-14

日本纪录片揭批右翼篡改教科书歪曲历史.央视新闻-今日头条.2025-12-14

歪曲史实隐瞒真相!日本篡改历史教科书屡犯不改.环球网.2025-12-14

日本修改教材指南 宣称钓鱼岛为“固有领土”.央广网教育.2025-12-14

管窥天下丨战败80年,日本历史修正主义当休矣.中工网.2025-12-14

鲁东红:日本所谓“修正历史”背后潜藏军国主义复活危险.人大重阳-微信公众平台.2025-12-14

日本对有问题历史教科书开绿灯.中国新闻网.2025-12-14

朝日啤酒三菱重工等支持日歪曲历史教科书.青岛新闻网.2025-12-14

日本教科书事件激起中国民间申讨声浪.北方网.2025-12-14

安倍再抛挑战历史言论 被批短视将陷外交孤立.中国新闻网.2025-12-14

日本再改教科书:日军在南京“波及居民”.环球时报-凤凰网.2025-12-14

当学生追问战争起因,日本教科书却在删改答案.新华网.2025-12-14

日本初中课本没有日军暴行照片.国是直通车-新浪财经.2025-12-14

日本集会民众:日本教科书将南京大屠杀轻描淡写.海外网.2025-12-14